“蚓”入课堂

乐学其中

轻松、愉悦的暑假已然结束，同学们顺利地走进了八年级的生物课堂。为进一激发同学们的学习兴趣，培养同学们的探究精神，八年级生物备课组决定开展《观察蚯蚓》的分组实验课，从实验材料的准备到问题的探究，引导同学们参与完成实验活动，收到了意想不到的效果。

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为了准备实验材料——蚯蚓，老师们带领同学到生物园挖蚯蚓，让同学近距离观察蚯蚓的生活环境及生活习性。同时，同学们在挖蚯蚓过程中还产生了一系列的疑问：蚯蚓的血液为什么是玫瑰红色？挖断了的蚯蚓能不能再生变两条？下雨后为什么蚯蚓会跑出地面？从而激起同学们的好奇心和探究欲，为接下来的分组实验作铺垫。

在实验课上，听完老师的实验指引后，同学们兴奋不已，跃跃欲试，都想与蚯蚓来个亲密接触，有的眯着眼睛趴在放大镜上观察蚯蚓的外形；有的把它放在玻璃板上和糙纸上比赛；有的小心翼翼地用手触摸蚯蚓的体壁；有的甚至把蚯蚓放在手臂上感受它的运动。开心、紧张、害怕全在同学们的脸上展示出来，探究气氛异常活跃。

实验结束后，同学们在老师引导下对实验过程中观察到的现象进行表述、讨论、分析与补充，从而得出相关结论，进行实验提升，突破教学中的重、难点。最后，同学们还不忘把蚯蚓送回大自然，努力遵循人与自然和谐相处的原则。

在本实验活动中，学生是教学的主导者，全程参与其中，这不仅增强了他们的动手观察能力、小组的合作能力，还体现了小组的团队协助精神。而教师则充当教学的组织者、引导者和合作者,与同学们有了更多的互动和交流，更好地构建了良好的师生关系；备课组内老师在组织实验时共同探讨，相互听课，坦诚交流，既能集思广益，提高了自身的教学能力，又增强了备课组的凝聚力。相信在师生们的共同努力下，丹中的生物课堂会越来越好。

通讯：刘玉平

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