这是一本非常有趣的绘本故事，它以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。当然，还有更多。它还能引导我们和孩子一起进入趣味的、形象的、艺术的想象空间。《蚯蚓的日记》这个绘本课很多老师都上过，我从各种渠道借鉴学习了不少，今天在课堂上也能感受到孩子们对它的喜爱，因为它是完全从不同的视角贴合儿童的兴趣和他们的生活来写的日记体绘本故事，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。教学目标1．在老师的指导下阅读图画书《蚯蚓的日记》，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。2.通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片、细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。3．初步了解日记和日记的不同表现方式。教学重难点通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。教学过程环节一：观察封面，初识主要人物1.看看书的封面、封底，说说哪儿最吸引你？（1）封面：带着红帽子、用身体卷着铅笔写日记的小蚯蚓。（看到带着红帽子的蚯蚓知道这本书的主人公）（2）封面：书名的字体很像蚯蚓的样子，第一个字下边还有一只蚯蚓。（字体与书名很搭配）（3）封底：小蚯蚓的日记很有意思，瓢虫好像在偷看它的日记。环节二：初读绘本，进行人物分类1.整体感知绘本故事，学生边看边放录音。（板贴书中人物）2.发现人物关系并进行分类。（板贴分类）总结：写日记时可以写与家人、朋友、老师同学以及陌生人的事情。环节三：走进绘本，学会阅读方法1.聚焦一则日记，学习阅读方法学生自由汇报，全班聚焦、共读一则日记问题：你读懂了什么？（1）直接汇报文字内容，


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